2019年度中等职业学校质量年度报告

出自:                  发布日期:2019/12/11 14:11:47

1.学校情况

1.1学校概况

辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校始建于1994年,是由沈阳市教育局批准建立并颁发学历的中等职业学校。目前,学校坐落于环境优美的浑南新区,新建校区的教学环境更为优质,生活空间更加开阔舒适。学校共设专业教室18间,文化课教室9间,教学面积超过4000平方米。学生宿舍65间,留学生宿舍6间,住宿面积达3000平方米此外,艺术剧场500平方米,浴池300平方米,食堂800平方米,操场400平方米

1.2学生情况

我校是国内重要的专业芭蕾舞蹈人才培养基地,招收年龄10-12岁的小学在校生,生源地域不仅包括全国25个省、自治区、直辖市,还扩展到台湾、日本、韩国、美国、阿根廷、新西兰、澳大利亚、荷兰等地区和国家,在全国的专业艺术院团中生源覆盖面遥遥领先。

2019年我校招生总计86人,学校现有7个年级30个教学班级,在校学生共计414(统计截止至2019年12月。毕业学生20届,总计千余人,平均巩固率达126.5%,就业前景广阔,去向理想。

1.3教师队伍

我校师资力量雄厚,专任教学岗位教师近70人,外籍专业教师3人,外聘专业教师1人,生师比6.2:1,教辅人员近20人,后勤保障服务人员近60人。我校实行全员聘用制,坚持“引进、培养、调整、优化”的人才队伍建设指导方针促进学校教师管理专业化和科学化,我校特设立了文化教研室、专业教研室两大主要教研室,专业教研室依照艺术类别划分为芭蕾教研室、钢琴教研室、综合教研室文化教研室依照教学科目细分为英语教研组、语文教研组、数学教研组和文综教研组

我校专业课教师多是从一线舞蹈演员岗位退役,后经高等学府深造或系统理论学习的演员,既有扎实的基本功,又有丰富的舞台经验,能教能演,师资队伍专业化程度高,师德艺德兼备。钢琴伴奏教师需弹奏技术与教学经验兼备方可任教。我校文化课教师学历背景均是本科以上,65%文化课教师为硕士研究生学历,且均持有所教学科国家教师资格证。总体来看,我校教师队伍素质高,结构合理,专任教师本科学历比例达78%,硕士学历比例达24%,副高及以上职称比例为40%,数量和结构符合上级要求的配置标准。

1.4设施设备

随着信息时代的发展以及教学方式的多样化要求,我校十分重视校园设施设备的建设,2018年我校投建校园多媒体活动中心,购进现代化新型计算机40台,全部联网,用于开设“计算机基础”课程,提高信息技术课程的传授效果,培养学生合理使用互联网及相关基础技术的能力,有效实现“计算机的普及从娃娃抓起”的方针,使学生更好地融入网络信息化时代。

在教室还配备了背投电视、摄像机、刻录机、录放机等多种现代教育教学设用于辅助教师日常教学和丰富学生课余生活,全方位满足学生需要。

我校的图书文化长廊经过两年时间的不断完善现已成为学生不可缺少的精神加油站今年我校加购图书800余册,馆藏图书达到5000余册,图书类目包括文学、社科、心理、芭蕾专业、杂志、教辅、绘本等十余种,全方位满足各个年龄段学生的阅读需求。开放式的阅读空间,便捷的借阅模式,给学生营造了更舒适的读书环境。

此外,我校采用现代化管理设备,设立校园广播系统、安防系统等。运用智能计算机系统和监控系统,对校园室内室外进行全天24小时监控和管理,教师工作质量和学生的人身安全提供了保障

2.学生发展

2.1学生素质

二十四年来,我校在几代团领导和校领导的带领下,始终坚持以“管理育人、服务育人、教育育人”为方针,本着“一切为了学生,为了一切学生,学生为了一切”的指导思想,号召“德育为先,以人为本”2019年,我校以学期计划为指导,以道德行为规范教育为基础,以丰富多彩的教育活动为载体,实施对学生的诚信教育、感恩教育;以高度的责任感,扎实的工作作风,新校区、新环境的精神风貌,积极开展了各项学生工作,包括学生的爱国教育、挫折教育、价值观教育等,始终把思想政治教育贯穿于学生的日常学习生活中。

我校2019届共有毕业生68人,毕业率达100%。其中30人考入高等学府,全日制一类本科考入率100%,35人未参加高考直接考入地方各艺术院团,其余3人自主就业或创业。总体看来,我校在文化素质与专业素质的双向建设中开拓了学生素质教育的良好局面。

2.2在校体验

2016年我校由北陵之畔迁至浑河南岸,新校园经过年的磨合使用,目前已呈现出管理更加规范、安全,师生更加满意的特点。

浑南新区清净优美,悠悠浑河滋养了这方美丽的土地。我校依傍浑河南岸,自然环境优良,周边社会环境清朗,因此校园环境愈显优美。教师、学生在这样的校园里学习生活,远离城市的喧嚣杂乱,全身心地投入芭蕾舞和文化课的教和学,学习效果更加突出。

在理论学习、专业学习和实习实训方面,我校学生满意度非常高。主要体现在:一方面,我校二十年的专业教学经验和傲人的教学成果,已经成为业界翘楚。芭蕾舞是极具技巧表演的舞蹈,教师素质的高低直接决定了学生的艺术未来。我校教师不仅出身专业,而且责任心极强,经过多年的教学方法的不断更新和改进,现已形成了一套较为成熟科学的教学技法。家长和学生选择我校,也是看重我校强大的师资力量和优质的教学水平。另一方面,我校是国内最大的一所采取“以团带校、团校结合”办学模式的芭蕾舞单一专业学校,辽宁芭蕾舞团更是在国际国内享誉盛名,因此我校为学生提供的实习实训机会更是数不胜数。我校为在校生提供了舞台表演、名师名演员实地培训指导、国际交流比赛等诸多机会,学生更是受益匪浅。

同时,为了保障学生身心健康发展,我校常年致力于校园文化建设,以活泼、有趣、丰富的文化活动提高学生的精神水平。我校教务处、文化教研室、专业教研室协同学生管理处举办各类校园文化活动,旨在给学生们不同的在校体验,学生也学在其中、乐在其中。

值得一提的是,在学生数量较多、年龄层跨度较大的前提下,我校从未发生任何较大安全事故。我校时时刻刻以学生安全为基本任务,各部门人员切实履行了自身责任,为学生提供了安全的校园环境,使得家长放心、学生安心。

2.3资助情况

学业资助意在帮助家庭困难学生顺利完成学业,在国家奖助体系之外,各校常设置优秀学生奖助措施。不同于其他院校的是,我校因性质区别于其他学校而不存在资助或减免学费情况。原因主要在于:首先,相较于其他中等职业学校,我校学生入学年龄较小,并不符合资助情况;其次,在学制上,不同于大多院校的三年制,我校从学生发展需求出发以七年制为形式,将学生入学后的第四年至第七年相应设置为四年级到七年级,并归于高中阶段。由于上述特殊原因,我校的学业资助并不存在。但为激励学生学业,促进学生专业技能提升,我校在专业竞赛活动中会对优胜者适当提供资金奖励。

2.4就业质量

作为以舞蹈为特色的中等职业学校,我校因自身优质的教学水平、较高的学生素养使得就业专业对口率高达95%,近于百分的就业率表明了我校在学生培养与学生发展方面不容置疑的潜力。据对近三年毕业生就业统计,我校学生起薪高达每月6000元至8000元,符合中等收入水平,且明显高于其他院校学生薪资。

2019级应届毕业生共计68人,其中35人选择直接就业。同时随着我校教学水平的进一步提升,越来越多的学生选择进入高等学府开拓视野、继续深造。 2019级应届毕业生中,33人参加升学考试,其中30人考入全日制一类本科院校,升学率高达91%。与2018级毕业生升学率相比,提高了9个百分点。在就业与升学的双向选择中,我校学生对后者的认可一方面表明了学生在专业技能外,文化素养的提高,另一方面也表明了学生在本校系统学习后对自身发展、未来规划较为清晰的设定。

2.5职业发展

我校毕业生在职业发展上呈现选择空间大、行业分布广、专业发展好的特点。从建校至今,我校共计培养超过千名的芭蕾专业人才,大批毕业生考入北京舞蹈学院、北京师范大学艺术系、同济大学艺术系、中央戏剧学院、上海戏剧学院、北京电影学院等国家级高等艺术院校以及省级艺术及师范类高等院校进行深造。国内所有专业芭蕾舞团,如上海芭蕾舞团、广州芭蕾舞团、天津芭蕾舞团,重庆芭蕾舞团、苏州芭蕾舞团、香港芭蕾舞团等,以及海外艺术团体,新加坡芭蕾舞团、美国休斯顿芭蕾舞团、美国华盛顿芭蕾舞团、日本东京芭蕾舞团等著名艺术团体均有我校的毕业生,辽芭舞校可谓桃李满天下。

同时,随着国内对于芭蕾艺术认识的提高,一些基层的芭蕾舞教育单位和机构对于芭蕾人才的需求量也越来越大。近年来,我校的毕业生选择在基层少年宫、艺术馆、儿童或成人舞蹈培训机构从事芭蕾舞基础教学工作的逐渐增多,为中国的芭蕾舞事业的发展做出了自己的贡献。专业舞蹈基层已成为高收入、稀缺型人才,就业前景极其广阔。

根据我校的回访信息,众多毕业生在工作之后依旧保持着对芭蕾舞的热爱,在工作岗位上能够发挥自己的专业特长,而且部分毕业生在自己的专业领域发展极好,创新能力较强。同时,部分毕业生基于对现下市场的需求,凭借自身的专业优势,已经成功创业并且取得了较好的收益。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2019年,在总结多年的教学经验和教学模式调整后,我校抓住新的发展机遇,创新提出了新的教学改革方向,实现了专业结构趋向的明晰化。在我校低年级基础芭蕾舞教学的综合基础上,逐渐将芭蕾舞表演与芭蕾舞表教相分离,实现更快更好的专业技能培养。同时,针对学生个人情况,因材施教,发展符合学生切身利益的相关专业,基本保障全部学生的专业需求。

此外,我校将辽宁芭蕾舞团的人才资源需求与学生主体的实践要求相结合,推动人才培养的低龄化进程。低龄化的选取极大缩短了学生到演员的过渡阶段,使得学生在演员的另一重身份中提前进入职业角色,在实践中增长见识。着眼当下的发展情况,我校的专业动态调整无疑是健康的、积极的、正面的。

3.2教育教学改革

我校的教育教学改革一直在进行,尤其是搬迁至新校区后,结合现有的教学环境和师资配比,总结以往教学的经验成果,对芭蕾专业教学和文化课教学均进行了调整。

20199月1日起,我校设置教学班级30个。课程严格按照《中等职业学校专业教学标准》分为三大类开设:公共基础课、专业核心课、专业方向课。其中公共基础课11门,选修2门,包括:职业生涯规划、职业道德与法律、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术、历史、思想品德、思想政治、地理和心理健康。

在专业课程方面,教授课程分为专业核心必修课程与专业方向课程(含必修课程和选修课程)两种。其中,必修课程按照学生年级及学生基础有所区分,在贯穿七个年级学习的芭蕾基训外,一二年级注重素质培训增设毯技课和历史生活舞课,三四年级着眼于技巧训练,五六七年级则重点发展实习活动。选修课程旨在拓展学生兴趣,综合培养学生能力。选修课程包括中国民族民间舞、外国民族民间舞、现代舞、剧目等课程。四、五、六年级开设,同一年级同一课程每周开设三节,并且学生在三年内修满至少三门方可达标。

在文化课程设置方面,致力于学生文化修养与专业修养的均衡发展。结合学生文化课实际情况和高考特点,设置语文、数学、英语、政治、历史、地理等偏重文科的文化课程。日常教学中,低年级注重对学习兴趣的培养和人文社科知识基础的掌握;中年级学生注重夯实各学科知识基础,讲练结合;高年级学生以应试为指导,在依照教学大纲的基础上,添加考试题目的训练。同时,我校还设置了与舞蹈专业相关的音乐理论等课程,以配合学生的实际需要。

总体说来,2019年的课程设置在调整传统教学模式的基础上,在文化课程与专业课程的统筹兼顾、平衡发展上,取得了显著成效。

教学资源建设逐年投入,2017年新建的多媒体教室进一步推动了我校的信息化教学。信息化教学要求一切从课程出发,坚持以学习为中心的教学和学习方式,注重学生的独立思考能力、批判意识、团队精神和创新意识的培养,协助教师将“一门课的教育做到极致”,在参与互联网教育的同时,能够彰显我校教学的特色和水平。

舞蹈专业教学最重要形式是课堂教学,最好的检验与提高方式却是舞台实训。通过实演出,让学生在舞台上展示学习成果,丰富实习经验。2019年我校完成三大实训项目:大型芭蕾舞蹈诗《四季》和大型古典芭蕾舞剧《胡桃夹子》,原创现代芭蕾群舞《黄河》,可谓为芭蕾舞蹈类表演专业中职学校提供了开天辟地的可参考实训项目。大型芭蕾舞蹈诗《四季》于2019年1月起进入前期筹备,此次参与《四季》项目演出的排练演员从我校4-7年级在校生中选拔,约70人参与演出,是我校第二大规模的演出团队,三月中旬经历选角,开始进入紧张的排练,排练期间我们邀请了上海戏剧学院舞蹈学院院长陈家年老师来校进行排练指导,服装设计、舞台道具、舞台美术设计、灯光设计、视频设计等均为国内业界翘楚,为我校量身打造,最终在10月8-10日于中华剧院的首次演出中呈现了完美的效果,得到了社会的好评;同时我校计划于圣诞节承担舞剧《胡桃夹子》的绝大部分演出,预计近90名在校生参与此次演出活动,演员为9-17岁的在校学生,年级遍布1-6年级;原创现代芭蕾群舞《黄河》是我校为新中国成立70周年的献礼之作,更是代表了辽宁演艺事业走上了中国艺术节的中央舞台,通过以上三个大型实训项目使不同年龄阶段及学习阶段的在校生得到了舞台锻炼,丰富了在校生的舞台表演经验。

2019年我校举办了“第十届校园舞蹈比赛”,此次比赛一如既往按照国际大赛的章程进行操作。比赛的进行也完全按照国际比赛流程,评比环节严格遵守公平公正的原则,按照分数进行排名。此次舞蹈比赛在舞种上也增加了组别的设置,凸显多样化。分别设立有芭蕾丙组、乙组、甲组,设立了芭蕾群舞剧目的比赛,激发了学生参与剧目的合作默契意识,选手们从最初的探索,逐步走向今天的成熟,并取得了较好的成绩。本次芭蕾独舞参赛选手共计113人,芭蕾群舞及综合舞剧目共计25个;最终进入决赛芭蕾独舞共计44人,芭蕾独舞获奖16人,优秀剧目8个。另外我校今年还参加了国际维也纳芭蕾舞及现代舞比赛、厦门国际芭蕾舞比赛和加拿大国际艺术节,取得了4金、3银、2铜及2个优秀奖的优异成绩。通过参加各类比赛,充分调动了老师、学生的积极性,业务水平也都所提高,对老师的教学指导、学生的学习氛围都起到了推动作用。

2019年我校实习演出共计10场,参加实习演出人次共计70人,实习展演的剧目均为精品剧目,包括献礼新中国70华诞的大型原创现代芭蕾群舞《黄河》、经典原创剧目《茉莉花》,及芭蕾舞蹈诗《四季》片段。基于“以团带校、团校结合”的办学模式,我校继续承接与辽宁芭蕾舞团联合排演的实训项目,如每年圣诞节前后在沈上映的芭蕾舞经典剧目《胡桃夹子》。此外我校还参与了教育部、文化部组织开展的“高雅艺术进校园”等舞台实践活动,参演的学生均为五、六、七年级的学生,此项活动进一步的延伸和发展了舞蹈课堂,帮助学生在舞台实践中查找不足、提高学生素质。

为促进芭蕾专业的全面发展,我校始终坚持广泛的国际交流,既包括积极的赴外学习,又包括有意识的比赛竞争。

赴外学习及竞赛方面,我校常年支持并组织学生积极参加国内外各项赛事,且取得了优异成绩。据统计,2009年至今,我校学生已获国际奖项近百项。近五年获奖情况如下:2014年,何泰昱获美国杰克逊国际芭蕾舞大赛金奖、史越获美国杰克逊国际芭蕾舞大赛组委会特别奖及第26届瓦尔纳国际芭蕾舞比赛男子金奖、黄少帅获第七届维也纳国际芭蕾舞比赛铜奖、戚若笑获第七届维也纳国际芭蕾舞比赛铜奖;2015年,李偲旖获日本青少年国际芭蕾舞比赛女子少年甲组金奖、吕佳琳获日本青少年国际芭蕾舞比赛女子少年乙组银奖、崔玉鑫获日本青少年国际芭蕾舞比赛女子少年乙组第四名、李泽豪获日本青少年国际芭蕾舞比赛男子少年甲组金奖、陈露辉获日本青少年国际芭蕾舞比赛男子少年甲组银奖、武岳获日本青少年国际芭蕾舞比赛男子少年甲组第四名;2017年,李偲旖获维也纳国际芭蕾舞比赛少年女子组金奖、常斯诺获维也纳国际芭蕾舞比赛少年男子组金奖、许墨涵获第十四届柏林国际青少年芭蕾舞大赛专业古典芭蕾组铜奖、李航获第十四届柏林国际青少年芭蕾舞大赛专业古典芭蕾组评委会特别奖。骄人的成绩代表了本校在专业领域的卓越能力,本校将继往开来,积极奋进。2018年2月在“德国柏林第十五届青少年舞蹈大赛”上,胡思腾获少年A组银奖、邹梦洁获少年B组银奖、李  航获少年B组银奖、蒋哲信获少年B组铜奖、李佳奕获少年B组铜奖、女子群舞(《茉莉花》《晨曦》)获大赛金奖;李航获第六届上海国际芭蕾舞比赛少年组男子银奖、北京国际舞蹈院校芭蕾舞比赛评委会特别奖。2019年7月在“第八届维也纳国际芭蕾舞与现代舞大赛”上,李航获青年组男子金奖现代舞组银奖,李佳奕获少年组女子金奖,刘晞文获男子青少年组铜奖2019年8月在“首届厦门国际芭蕾舞比赛”中,李航获古典舞少年B组金奖古典舞优秀现代舞奖,蒋哲信获古典舞少年B组银奖,李佳奕获古典舞少年B组优秀表演奖吴宇豪获古典舞少年B组铜奖2019年6月在2019年加拿大国际艺术节大奖赛”中,连子晴获少年女子组金奖罗萱彤少年女子组银奖

我校于2018年接受了洛桑国际芭蕾舞蹈比赛组委会严格的现场考察和评估后,成为第46届瑞士洛桑国际芭蕾舞蹈比赛的合作学校。2019年我校3名优秀在校生入围第47届瑞士洛桑国际芭蕾舞比赛,我校将通过与洛桑国际芭蕾舞蹈比赛搭建合作伙伴关系,借以实现更广泛、更深远的国际交流,丰富自身舞蹈资源,从而进一步提升我校办学实力。

3.3教师培养培训

校积极开展教师培训活动致力于教师专业素质与德育素质的综合提高在专业素质方面定期举行例会集体备课使得各教师能够相互促进,互相学习,及时解决教学问题,为学生的学业发展提供必要保障。此外,积极推动教师自主学习工作,一方面倡导教师打开思路,主动学习,主动提高,增强专业学习意识,另一方面号召教师“走出去”,开阔眼界,向各兄弟院校学习,去粗取精,优化自身。

在赴外学习方面,2019年,我校在“走出去,请进来”的既往宗旨下,为使师生进一步学习芭蕾舞蹈知识,增强国际舞蹈艺术交流,选派3名专业老师远赴俄罗斯圣彼得堡进行专业教学学习,主要以芭蕾课堂教学、芭蕾教学法及课堂实践为重点,在为期一个月的学习中各位教师深受不同领域的教学要求,感受更加国际化的教学理念,在借鉴国外优秀教学方法的基础上,改革并完善本校传统的教学方法,以更为专业、更为有效的教学方式促进学生专业学习与发展,同时也促使教师在学习、反思、沉淀、总结、升华中学以致用,贡献力量。

2018年我校为青年专业教师提供“国家艺术基金青年教师培训”后,今年我校又为部分青年教师提供了为期一个月的“国家艺术基金青年编导培训”,本次培训针对的培训内容以编导为主,教学内容丰富,实时教学的专家均为全国各地知名的教授,通过这一个月的基训,我校的青年教师们在专业理论知识和课堂实践上得到了巨大的提高,并将学习到的教学法更合理地应用到教学中去,提高了我校整体教师专业水平。

在德育素质方面不断摸索前行,各项工作按部就班开展,开展教师德育培训工作,以师德感染学生,影响学生,包括教师的德育学习,德育竞赛等活动。

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍,组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范;适时召开班主任工作会议,与班主任教师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月工作重点和主题教育活动,及时反馈,处理班级出现的问题;构建社会、家庭、学校同步教育网络,为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合;加强后进生管理,做好品德差生的帮教转化工作,对本校后进学生进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感;不定期举行各教研组之间的班主任经验交流与学习活动,互通有无,互相借鉴,共同提高;老带新教学学习,经验丰富的老师帮助新入职的老师更快的适应工作节奏;申请与兄弟院校学习并积极参加教育局组织的各项活动。

3.4规范管理情况

我校一向特别重视教学管理和学生管理工作,秉承“稳扎稳打,夯实基础”的宗旨,我制定了规范严谨的考核制度。专业课教学的考核与学年末学生考核同步进行,届时设考评委员会对教员进行打分,鼓励教师爱岗敬业、勤奋好学、拼搏进取。同时,考核钢琴教学,为晋级、表彰等各项工作提供客观依据。文化课采取开放式教学考核,即:教务领导以及学科组长随时听课,及时评课,旨在优化文化课堂教学,提高课堂效率。

在专业教研方面,要求所有教师均参与教研,根据2018年至2019学年上学期的教学内容与教学时间,编排出了一套有计划有内容的教研计划表,以各年级为单位,分为一、二、三、四年级组。每月两次教研会,共计二十次。共同研讨在教学中所出现的一些问题、课程的进度、一些动作的规范性以及音乐的速度。各年级推举出年级组长一名,负责召集年级组员和规定教研会内容,并将教研会的内容形成书面文字,在期末之前上交专业教研室统一记录、存档。与此同时,在保持原有教学理念的基础上,秉承“拿来主义”精神,不断吸收当今国内、国际芭蕾舞教学新概念、新风格、新理念,为了不断完善和加强学校芭蕾舞表演专业学科建设 ,制定专业教师教学量化管理考核管理标准。

为了做好管理工作,我校坚持责任分工,落实到人,坚持常规工作遵制度、按程序、详记录,确保学生工作有计划有秩序地开展。实行周例会制度,总结一周工作完成情况,明确下一周工作重点;加强晚间、周末值班工作管理,及时解决学生难题,有效处理突发事件;重视学生的思想教育及日常管理工作,坚持集中教育和个别教育相结合的方法,有针对性、有预见性的开展学生思想教育工作。低年级着重以校园文明礼貌、寝室内务,学风班风为主。高年级重视日常思想教育,深入学生了解情况,找学生谈心,掌握学生思想动态和基本情况,及时做好学生思想疏导;加强各年级各班监督、巡查、与班主任的沟通、调查违纪行为等方方面面做了大量细致有效的工作,大大提升了德育教育工作的时效性,取得了一定的成绩。

继续加强晚班管理工作。本学期为了保证校园安全,我校加大晚间管理力度。根据工作需要,重新制定规章制度,细化管理细则,明确工资标准。晚班的工作重点以卫生、纪律、熄灯、安全为主,生活老师们都能做到爱岗敬业、积极主动、耐心细致、笔记清楚,与白天工作互相配合,较好地完成工作任务。

完善学生会管理。定期召开学生会干部和班干部会议,对学生会和班级管理进行指导,充分发挥学生干部和班干部的检查和监督作用。本学期,在三年至六年级中选出学生会干部24名,在分配的常规管理工作中,都能够坚守岗位,有力地协助了老师的工作。

3.5德育工作情况

德育工作是学校教学的重要组成部分,也是塑造培养健康人格的重要手段。我校在2019年大力开展系列主题教育活动,促进了校园文化艺术的发展。

2019年新生入学之初,我校开展了新生军训活动。这次军训,得到了辽宁北方战区的大力支持,他们派出了四名优秀的教官来我校对新生和教师进行为期一周的军训。在军训中,他们展现了新时代军人的风采,也用自己的行动无声的教育着每一位新、老同学。这一次的军训有着更特殊的意义,学生们进一步强化了国防意识,增强了爱国热情。

我校校园文化活动形式多样,学校教务处、文化教研室、专业教研室协同学生管理处,以教育为核心宗旨,以学生需求为出发点,组织开展各类活动,具体如下:

1、“雷锋精神伴我行”系列活动

为弘扬雷锋精神,践行“学习雷锋、提升自己、奉献他人”的时代精神理念,我校于3月在校党支部领导下,组织全校师生开展了“榜样力量心永存,雷锋精神伴我行”主题系列活动。

活动一:“学雷锋 树新风”主题班会

在班主任的带领下通过班会的形式使同学们了解雷锋叔叔的生平事迹,学习雷锋叔叔自强不息、全心全意为人民服务的雷锋精神。

活动二:合唱《学习雷锋好榜样》争做雷锋式的好少年

一首《学习雷锋好榜样》,歌声美妙、朝气蓬勃,韵律中满带敬意,场面极其热烈,展现了青少年争做雷锋式的好少年的时代风貌。

活动三:学习雷锋实践活动之“服务校园 美化环境”

我校组织师生志愿者开展“服务校园、美化环境”为主题的学雷锋实践活动。经过师生们的辛勤劳动,校园环境变得更加美丽、洁净。师生们在实践活动中得到了历练,在思想上得到了升华。

活动四:“雷锋精神伴我行”主题升旗仪式

此次升旗活动,不仅让同学们接受了爱国主义洗礼,还在同学们心中种下奉献的小小种子。

2、“缅怀先烈 不忘初心”主题清明诗会

清明时节,为丰富清明假期留校学生校园文化生活,我校组织了“缅怀先烈 不忘初心”主题“清明诗会”。师生在诵读中

学习历史,传承文化;慎终追远,向往未来;在缅怀先辈的情怀中认知传统,尊重传统,继承传统,弘扬传统;在诵读中增进爱党、爱国、爱社会主义情感;在诵读中提升精神境界,享受幸福人生。

3、校园安全教育系列

青少年是祖国的未来,学生生命安全是社会和谐发展的基石,长期以来学校安全已成为我校工作的重中之重,更是全社会共同关心的共同话题。为建设安全、和谐、健康的校园环境,我校2019年开展了有益于学生身心健康的校园讲座并进行了一次食品安全突发事件应急演练。

系列一:食品安全培训及食品安全突发事件应急演练

为建立健全食品安全突发事件应急体制和运行机制、规范突发事件处置,有效预防、积极应对、及时控制食品安全突发事件及其风险,切实提高我校对突发食品安全事件的组织协调和应急处置能力,6月13日,进行了食品安全突发事件应急演练活动。

系列二:法制培训

为加强学生的法治观念,增强学生自觉守法和自我保护意思,构建和谐平安校园,6月12日在校艺术剧场对校师生们进行了一次法治教育,教官从具体案例入手,详细讲解了如何预防犯罪、避免被不烦侵害等安全防范常识。此次法治教育,有效帮助额广大学生知法、学法、懂法、用法,端正思想、规范行为,提高了广大师生遵纪守法的自觉性。

系列三:消防安全知识培训

 5月15日“消防安全知识讲座”使全校师生更深入地了解消防逃生常识,预防火灾及正确逃生的方法,介绍灭火器、防尘面具的用法,经过教官的生动讲解,使每一位师生都树立起消防意识,真正掌握好消防安全知识,并具备自救互救的能力。

系列四:急救知识培训

为增强我校师生的日常医疗急救知识,掌握基本急救操作技能,我校于5月29日为师生们带来一场别开生面的“卫生安全知识讲座”。通过此次讲座师生们掌握了心肺复苏的急救技能,了解到环境污染对于我们现实生活的危害。讲师还针对我校芭蕾舞专业具有高难度运动属性,特意为我们讲解了常见的运动损伤及其处理方法。同学们纷纷表示受益匪浅。

系列五:防震灭灾紧急疏散模拟演习

1018日,我校举行了防震灭灾紧急疏散模拟演习。根据领导小组会议要求,确定了“紧急疏散方案”。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。要求班主任教育学生,听到警报声响起后,全校师生必须服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散;如发现有人摔倒,应将其扶起,帮助一起逃离危险地。这次演习不仅再次落实了我校应突发事件的防范措施,而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力,更进一步增强师生防震、消防安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,整个演练活动达到了预期目标。通过这次学习,让学生深刻的认识到了消防安全的重要性和必要性,也给自己启迪了消防安全思维,增添不少的见识和实际性理论知识,让学生在提高消防安全认识的同时也增强了消防安全意识感和使命感。

4、“唱响青春 畅享青春”校园歌手大赛

为了繁荣校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化气氛,为学生提供展示自己才华的舞台,我校于6月25日组织开展了备受期待的“唱响青春 畅享青春”校园歌手大赛。此次活动受到在校学生的热烈欢迎,共有69组选手参加比赛,初赛经过钢琴老师组成的评审组的严格选拔,共评议出26组选手晋级进入决赛舞台。比赛场面异常火爆,选手们怀揣着激情与梦想,用美妙、灵动的歌声,青春、澎湃的朝气感染着观众们的心灵。经过激烈的竞争,共评出金奖3组、银奖3组、铜奖5组、风采奖4组及人气奖5组。此次“唱响青春 畅享青春”主题校园歌手大赛,丰富了同学们的校园文化生活,促进了我校广大同学之间的交流,增进了同学们之间的了解,为同学们提供了一个发掘潜力展示自我的舞台,它诠释了飞扬的青春,反映了我校学生的精神风貌。

5、德育主题实践活动

     加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动;强化行为规范教育的检查、评比、量化措施;充分发挥值日生、班级干部、学生会成员的值日监督作用;对各班行为规范进行检查、评比。

学校组织学生观看宣传视频,定期组织法制讲座;组织召开普法为主题的班会,全方位接受法制教育,使学生做到知法、懂法、不犯法。

6、新中国华诞70周年系列活动

活动一:列队“70”,喜迎新中国70华诞

为庆祝新中国70华诞,展现我校师生爱国之心、凝聚爱国情怀,全校师生代表以列队的形式,在校操场开展“列队70”,喜迎新中国70华诞爱国主题活动,为新中国成立70周年送上自己特别的祝福。校园内外随处可见大大小小的五星红旗随风招展随处可闻《我和我的祖国》歌声嘹亮。

活动二:师生齐观阅兵大典

10月1日上午10:00我校组织全校师生齐聚一堂观国庆70周年阅兵仪式,目睹祖国风采,见证祖国荣耀。

     活动三:国庆70周年主题升旗仪式

用升国旗的方式在孩子们心中埋下了爱国的种子,深刻的感染了每一位同学。同学们纷纷表示要成为胸怀祖国、胸怀远志、精湛技艺、热爱学习、艺强志坚的好少年,成为国家的有用之材。

活动四:《我和我的祖国》征文比赛

活动五:庆新中国70华诞手抄报比赛

活动六:“书写爱国情”书法比赛

通过各种形式为祖国献上美好的赞歌与祝福,展现辽芭师生心系祖国、奋发向上的时代风貌。中国梦、我的梦、兴艺之路、强国之梦!

3.6党建情况

我校自2016年7月组建新支部以来,在党组织的领导、关心和支持下,认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话,扎实开展党的群众路线教育实践活动,以学习型、服务型、创新型党组织建设为目标,着力做好支部的思想、组织、作风和制度建设,为提升我校党务工作提供思想和组织保证,本年度支部做到月月有会议,书记讲党课,党日活动经常化,围绕19年度党务工作的重点逐一落实开展。

一方面加强学习,提升党员综合素质。以“两学一做”和“不忘初心、牢记使命”主题教育作为学习重点,推进学习型支部建设。本年度,我党支部组织党员以自学、学习强国学、集中学多种方式开展理论学习、条例学习,并将“不忘初心、牢记使命”作为开展教育实践活动的重要内容。组织系列专题研讨活动,促进党员共同学习进步。包括:“《党支部工作条例》大学习并开展“大检查、大规范、大提升”活动;“不忘初心、牢记使命”主题教育专题研讨;“勇于担当作为,推动振兴发展”专题研讨;“围绕习总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上重要讲话”开展专题研讨。本年度认真学习并贯彻执行“不忘初心、牢记使命”主题教育及十九届四中全会精神开展集中学习、座谈讨论、党课学习等多种形式提高党性修养,研读习总书记重要讲话。

另一方面,强化责任,推进支部标准化、规范化建设,切实抓好党建工作。包括:强化党员队伍建设;丰富党支部组织生活,开展“不忘初心、牢记使命”专题组织生活会,开展“批评与自我批评”组织生活会。与此同时,积极做好支部“三会一课”,固定党日,做到常态化、制度化的学习;完善党内各项制度,通过自查自纠,查摆问题,及时整改,推进党支部规范化建设。近一年来党支部通过学习强国在线学习、会议学习、专题研讨、主题党课、观赏影视作品、参观展览等多种形式的宣传教育,不仅切实增强了党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,也增强了师生党员的集体荣誉感。未来,我支部将进一步加强学习,加强班子和党员队伍建设,改进工作作风,强化改革创新意识,严格规范管理,提高党建工作水平,提高党组织的凝聚力和战斗力。

4. 校企合作

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校自建校以来,经过二十五年的探索、几代辽芭老艺术家的努力,目前已经成为享誉国内外的芭蕾舞蹈专业人才培养学校。从辽芭舞校走出去的千余名毕业生,都在我国的芭蕾舞蹈事业的发展默默地贡献着自己的力量。

我校学生多次参加国内外各级各类比赛并获得殊荣。在中央电视台CCTV舞蹈大赛中,我校毕业学生吕萌、焦洋、郑宇、刘茜实现了芭蕾舞蹈比赛的“金奖四连冠”,为团和学校的艺术事业赢得了巨大声誉。另外,我校在校学生多次参加国际舞蹈赛事,所向披靡,形成了被业界人士公认的“辽芭现象”。如2012年赫尔辛基国际芭蕾舞比赛金奖、第二十五届及二十六届瓦尔纳国际芭蕾舞大赛特别大奖及金奖、2013年莫斯科国际芭蕾舞比赛双银奖、2014年美国杰克逊国际芭蕾舞比赛金奖及组委会特别奖等。

2017年6月在俄罗斯第十三届莫斯科国际芭蕾比赛中,我校学生荣获少年女子组银奖;7月在韩国第十届国际芭蕾舞比赛中,我校学生不负重望、过关斩将,凭借出色的技术和完美的艺术表现力,征服了评委和观众,收获了少年组金奖;8月在第四届北京国际芭蕾舞蹈暨编舞比赛中,我校学生再一次用完美的表现征服了评委,取得了一金二银的好成绩。我校学生在国际大赛中的突出表现也从侧面说明了我校在人才培养方面取得的突出成就。

2018年在德国柏林第十五届青少年舞蹈大赛中,我校学生在高手如云的世界赛场上获得了三银两铜的好成绩,女子群舞更是获得了本次舞蹈大赛的金奖;在第六届上海国际芭蕾舞比赛中,我校学生凭借扎实的基本功和舞台表演技巧,获得了男子组银奖;在北京国际舞蹈院校芭蕾舞比赛中,同样以完美的表现获得了评委会特别奖。

2019年我校在芭蕾舞专业比赛中继续保持傲人成绩。在第八届维也纳国际芭蕾舞与现代舞大赛中获得2金1银1铜1优秀表演奖的好成绩;在首届厦门国际芭蕾舞比赛中获得1金1银1铜1优秀表演奖1优秀现代舞奖;在2019年加拿大国际艺术节大奖赛1金1银。

5.2社会服务

我校作为辽宁省知名艺术院校,对于肩上所担负的社会责任十分重视,我们有义务有能力为社会提供更好地了解芭蕾艺术、提高鉴赏水平的途径。

2019年是庆祝中华人民共和国成立七十周年,在辽宁省文化演艺集团、辽宁省公共事业文化服务中心的选派下,我校学生作为辽宁省代表参加了七周年阅兵仪式,深感责任的重,经过几个月的排练,在阅兵仪式上完美的展现了辽宁风采。

同时,我校在学校课堂教学、实习实训的基础上,始终坚持舞台实践和下基层实地演出两大方面。在校内教学的基础上我校积极开展“高雅艺术进校园”活动,致力于加强并提高学生的专业实践能力,积极服务社会,服务本省。由团领导到校领导共同带领团演员以及学校由高到低年级的学生进入各大高校,推动并发扬高雅艺术宣传舞蹈文化。今年我校“高雅艺术进校园”演出共10场,参加实习演出人次共计70人,实习展演的剧目均为精品节目,对每一个节目有针对性的进行安排排练。演出内容其中包括两部分:第一部分芭蕾展示课;第二部分为剧目展演。参加实习演出的学生大部分为五至六年级学生,在演出的过程中学生们既得到了舞台实践又增强了专业上的技术,同时,这项活动更是为广大学生、教师、家长等群体提供了了解芭蕾舞的机会,改变了以往芭蕾舞在人们心中晦涩难懂的印象,让学生们进一步了解芭蕾艺术,知道如何欣赏芭蕾舞。

此外今年暑期,我校继续举办了舞蹈夏令营活动。凭借自身的优势条件,我们向全国多个省市的广大热爱舞蹈热爱芭蕾的孩子们敞开了大门,开办了为期两周的舞蹈夏令营,使孩子们接受了顶级师资的专业培训和指导,为孩子们的舞蹈梦插上翅膀。

6.举办者履责

7.特色创新

7.1专业建设

在获得国内、省内芭蕾舞艺术领域显赫成绩的同时,我校将目光投向国际,在国内外互动中加强自身的专业建设。不仅与国内优秀芭蕾舞者、芭蕾舞专家、其他芭蕾舞团保持密切的合作与互动,也积极致力于海外舞蹈技术的开拓进取。在自身夯实技能的基础上,借助海外优质资源实现本校学生技能的跨越式发展,在与国际接轨的过程中,取其精华,去其糟粕。今年尤其值得庆贺的事情是,我校凭借在专业上的优势,在洛桑国际芭蕾舞蹈比赛组委会严格的现场考察和评估后,成为第46届瑞士洛桑国际芭蕾舞蹈比赛的合作学校。洛桑国际芭蕾舞蹈比赛是芭蕾行业内的顶级赛事,主要面对16-18岁的年轻芭蕾舞学员,在他们之中选拔中有潜力的芭蕾新秀,将他们输送到世界各地的名校中培养成芭蕾巨星。与洛桑国际芭蕾舞蹈比赛搭建合作伙伴关系不仅对于我校有着重大意义,对整个中国的芭蕾舞蹈教育事业的发展都有巨大影响。

2019年与上海舞蹈学院进行的有益于提升专业教学成果的观摩学习活动,达到互相学习交流,向优秀同行学习,汲取他们的宝贵经验并将它们融入到自己的教学实践中来,以物质支持推动师生赴外学习,开阔视野,互动合作,传播我校的声誉。

7.2团校结合

在长期的经验探索与实践中,我校开创了“以团带校、团校结合”办学模式。众所周知,辽宁芭蕾舞团是声名远赫的芭蕾舞团之一,荣誉的背后是辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校的默默支持。辽宁芭蕾舞团目前的演员队伍中,95%以上的演员都来自该校。无论是艺术创作领域,还是教育教学领域,辽宁芭蕾舞团与其附属芭蕾舞蹈学校携手同行,与芭蕾艺术成效卓越的国家展开广泛而深入的合作,不仅提升了本校芭蕾舞人才的自身技能,激发了芭蕾舞人才的艺术热情,也使得中国的芭蕾舞走向世界,开阔了芭蕾舞人才的视野。在团校交融的正确办学经验指导下,我校取得了卓越成绩:跨国合作的《海盗》、《睡美人》、《堂·吉诃德》、《胡桃夹子》、《仙女》、《吉赛尔》、《斯巴达克》、《罗密欧与朱丽叶》、《末代皇帝》等大型芭蕾舞剧备受好评。同时,长期委派大量演员出国深造,实现芭蕾舞人才的全面发展。本校常年邀请俄罗斯、法国、美国、意大利、德国、英国等国家的舞蹈专家定期来团、校授课、排练、合作演出,出访世界国家地区数十个。

辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校长期坚持教育教学与学生管理双向兼顾的理念,倡导学生“才”与“能”的全面契合,实行“团校对接”模式,以辽宁芭蕾舞团为人才主要输出方向,为学生提供了良好的就业平台与前景。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

学生心理问题不容忽视。我校学生年龄跨度较大,部分低年级学生在适应学习生活上会有一些小问题;而高年级学生由于即将面临升学或工作等选择,也会有心理上的焦虑问题。

教学改革一直在路上。鉴于芭蕾舞对于身体条件的要求之高,如何能让不同情况的学生在专业课上都能有克服自身障碍,是我校教师一直钻研改进的地方。这项工作极具复杂性和多变性,同样也需要学生的理解与配合,所以对于教学改革的探索我校始终在进行。

8.2改进措施

对于学生心理问题,我校已经开设了心理健康课和职业规划课。但为了更好地解决学生的心理问题和生活中出现的问题,我校计划于2020年增设心理健康实践活动,对于学生经常出现的问题,从学生的角度出发,采用学生乐于接受的方式对其进行教育和疏导,进一步解决该问题。

对于教育改革,我校预计加强与其他艺术院校的学习和交流,探讨问题所在,在充分了解自身情况的前提下有选择地借鉴,继续试行高年级专业分方向教学模式,不断发现问题、改进问题,早日形成成熟、科学的教学模式。

2019年对于我校来说有许多进步和收获,未来,我校将继续不忘初心,在辽宁芭蕾舞团的领导下,在全体师生的共同努力下,为我国芭蕾舞教育事业贡献光和热。