2017年度中等职业学校质量年度报告

出自:                  发布日期:2018/1/9 15:43:12

2017年度中等职业学校质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校建于1994年,是由沈阳市教育局批准建立并颁发学历的中等职业学校。二十三年的春秋流转,本校不仅为辽宁芭蕾舞团输入了新鲜的血液,更为社会贡献了一批优秀的芭蕾舞人才。目前,学校搬迁至浑南新建校区,教学环境更为优质,生活空间更加开阔。学校共设专业教室19间,文化课教室9间多媒体教室1间,教学面积超过4000平方米。学生宿舍71间,留学生宿舍6间,住宿面积达3000平方米此外艺术剧场500平方米,浴池300平方米,饭厅800平方米。

1.2学生情况

本校现已成为全国芭蕾艺术人才的重要培训基地,招收年龄10-12岁的小学在校生,生源地域扩展到全国25个省、自治区及台湾、日本、韩国、美国、阿根廷、新西兰等国家,在全国的专业艺术院团中生源覆盖面遥遥领先。学校以辽宁芭蕾舞团为依托,以文化修养、艺术能力为人才培养方向,为国内外输送了大批德才兼备的的芭蕾艺术人才。学校办学基础扎实,办学的专业化、特色化优势突出,具备进一步提高办学水平、扩大办学规模的实力。

2017年我校招生总计58人,其中插班生1人,比去年减少38.04%。学校现设33个教学班级,包含毕业年级在内的在校学生536人。毕业学生二十余届,千余人,就业前景广阔,去向理想。辽宁芭蕾舞团目前的演员队伍中,95%以上的演员都来自本校,可以说,辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校是国内最大的一所采取“以团带校、团校结合”办学模式的芭蕾舞单一专业学校。

1.3教师队伍

我校师资力量雄厚,专任教学岗位教师近70人,师生比1:9,教辅人员近20人,后勤保障服务人员近60人。实行全员聘用制,继续完善“引进、培养、调整、优化”队伍建设指导方针,完善管理和激励机制为促进教师专业化发展本校特设立了文化教研室、专业教研室两大主要教研室,专业教研室依照艺术类别划分为芭蕾教研室、钢琴教研室、综合教研室,文化教研室依照教学科目进行细化。

专业课教师多是从一线舞蹈演员岗位退役,后经高等学府深造或系统的理论学习,既有扎实的基本功,又有丰富的舞台经验,能教能演,师资队伍整齐。钢琴伴奏须弹奏技术与教学经验兼备方可任教。另外,聘请多名文化课教师的要求资质已达研究生学历水平,加强了学校教学的后备力量。学校教师队伍素质高,结构合理,专任教师本科以上学历比例77%,硕士及以上学历比例20%,副高及以上职称比例38%,相对稳定,胜任教学,数量符合上级要求的配置标准。

1.4设施设备

为了实现教学的科技化、智能化、高效化,学校设置了多媒体教室、背投电视、摄像机、刻录机、录放机等多种现代教育教学设施,全方位满足学生学习生活需要。同时,在现有硬件设施的基础上,学校坚持引进新型教学设备,不断提高并完善教学环境。

2016年我校开设图书长廊,充实学生的业余生活。新校区的读书环境,开放式的图书空间,丰富了学生课余生活,提高了学生阅读水平。今年校图书文化长廊加购图书1000余册,馆藏图书达到4000余册。在图书的选购与管理的过程中,由校领导直接参与。

2017年我校加大校园教学设施的资金投入,投建校园多媒体活动中心,用于开设“计算机基础”课程,提高信息技术课程的传授效果,培养学生的现代基础电子设备的动手能力,提高信息素养,有效实现“计算机的普及从娃娃抓起”的方针,同时可以更好的使学生从小树立科学观念和具备一定的信息素养和实践能力。校园多媒体活动中心购进现代化新型计算机40台,全部联网,进一步靠近现代化教学,丰富了学生的业余生活。

此外,本校采用现代教学设备,设立校园广播系统、安防系统等。设置专业放映厅,集学习娱乐功能于一身。运用智能计算机系统,通过硬件管理模式对学校进行全天24小时监控和管理,保证了教师在学校的工作安全和质量。这些现代化设施,为本校师生走上信息化之路提供了可靠的保证

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持以“管理育人、服务育人、教育育人”为方针,本着“一切为了学生,为了一切学生,学生为了一切”的指导思想,号召“德育为先,以人为本”2017年,本校按照团领导、校领导的要求,以学期计划为指导,以道德行为规范教育为基础,以丰富多彩的教育活动为载体,倡导学生诚信教育、感恩教育;以高度的责任感,扎实的工作作风,新校区、新环境的精神风貌,积极有效地开展了各项学生工作。 2017届我校共有毕业生75人,其中37人考入高等学府,全日制一类本科考入率100%,18人参加工作。总体看来,本校学生整体素质较高,在文化素质与专业素质的双向建设中开拓了学生素质教育的良好局面。

2.2在校体验

2016年,本校由北陵之畔迁至浑河南岸,新校园经过一年的磨合使用,环境面貌得到了进一步地维护和改善。

卓越的自然环境、校园环境保障了我校教学工作的顺利展开。在专业教学水平上,辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校已然成为业界翘楚。二十三年的专业经验,二十三年的荣誉表彰证明了本校在舞蹈教学方面卓尔不群的实力。正是享誉省内、国内乃至名扬国外的光芒,使得越来越多热爱舞蹈的莘莘学子以辽宁芭蕾舞团为奋斗目标,选择辽芭并在辽芭魅力的感染中茁壮成长。优质的教学水平,不仅使得本校获得了巨大的成功,更使本校学生能够真正的、切实的在舞蹈学习中感受快乐、提高素养。

同时,为了保障学生身心健康发展,我校常年致力于校园文化建设,以活泼、有趣、丰富的文化活动提高学生的精神水平。本校校园文化活动形式多样,特别是迁址新校区以来,学校教务处、文化教研室、专业教研室协同学生管理处,共同开展“新校园、欣气象”系列活动,每月一主题,每月一活动,每月都带给学生们不同的在校体验。

值得一提的是,在本校学生数量较多、年龄层跨度较大的前提下,本校从未发生任何较大安全事故,时时刻刻以学生安全为基本任务,各部门人员切实履行了自身责任,为学生提供了安全的校园环境,使得家长放心、学生安心。

2.3学业资助

学业资助意在帮助家庭困难学生顺利完成学业,在国家奖助体系之外,各校常设置优秀学生奖助措施。不同于其他院校的是,辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校因自身规定等不存在资助或减免学费情况。原因主要在于:首先,相较于其他中等职业学校,本校学生入学年龄较小,并不符合资助情况;其次,在学制上,不同于大多院校的三年制,本校从学生发展需求出发以七年制为形式,将学生入学后的第四年至第七年相应设置为四年级到七年级,并归于高中阶段。由于上述特殊原因,本校的学业资助并不存在。但从本校特殊需要出发,为激励学生学业,促进学生专业技能提升,本校在专业竞赛活动中会对优胜者适当提供资金奖励。

2.4就业质量

作为以舞蹈为特色的中等职业学校,本校因自身优质的教学水平、较高的学生素养就业专业对口率高达90%,近于百分百的就业率表明了本校在学生培养与学生发展方面不容置疑的潜力。据统计,本校就业学生起薪高达每月3000元至4000元,已基本符合中等收入水平,且明显高于其他院校学生薪资。

2017级应届毕业生共计75人,其中18人选择直接就业。同时随着本校教学水平的进一步提升,越来越多的学生选择升学,进入高等学府开拓视野、继续深造。 2017级应届毕业生50人参加升学考试,其中37人考入全日制一类本科,考取率达74%,升学率接近50%。在就业与升学的双向选择中,本校学生对后者的认可一方面表明了学生在专业技能外,文化素养的提高,另一方面也表明了学生在本校系统学习后对自身发展、未来规划较为清晰的设定。

2.5职业发展

建校二十三年至今,共计毕业十六届学生,超过千余名的芭蕾专业人才,学生大批毕业生考入北京舞蹈学院、北京师范大学艺术系、同济大学艺术系、中央戏剧学院、上海戏剧学院、北京电影学院等国家级高等艺术院校以及省级艺术及师范类高等院校深造。国内所有专业芭蕾舞团,上海芭蕾舞团、广州芭蕾舞团、天津芭蕾舞团、重庆芭蕾舞团、苏州芭蕾舞团及香港芭蕾舞团、海外艺术团体、新加坡芭蕾舞团、美国休斯顿芭蕾舞团、美国华盛顿芭蕾舞团、日本东京芭蕾舞团等,还有其它国内著名艺术团体均有我校的毕业生,辽芭舞校桃李满天下。

越来越多的毕业生选择在基层少年宫、艺术馆、儿童或成人舞蹈培训机构从事芭蕾舞基础教学工作,为中国的芭蕾舞事业的发展做出了自己的贡献。随着物质生活质量越来越好,人们越来越将更多的目光投向精神世界的建设,因此专业舞蹈基层教学已成为高收入、稀缺型人才,就业前景极其广阔。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2017年,在多年的经验积累探索、模式调整的改革中,本校抓住新的发展机遇,实现了专业结构趋向的明晰化。在本校低年级基础芭蕾舞教学的综合基础上,逐渐将芭蕾舞表演与芭蕾舞表教相分离,实现更快更好的专业技能培养。此外,针对学生个人情况,因材施教,发展符合学生切身利益的相关专业,基本保障全部学生的专业需求。此外,本校将辽宁芭蕾舞团的人才资源需求与学生主体的实践要求相结合,推动人才培养的低龄化进程。低龄化的选取极大缩短了学生到演员的过渡阶段,使得学生在演员的另一重身份中陶冶艺术情操,在实践中增长见识。着眼当下的发展情况,本校的专业动态调整无疑是健康的、积极的、正面的。

3.2教育教学改革

2016年,搬迁至新校区后,本校在原有课程设置基础上结合新校区实际情况进行了相应调整。

2017年9月1日期,本校设置教学班级33个。课程严格按照《中等职业学校专业教学标准》分为三大类开设:公共基础课、专业核心课、专业方向课。其中公共基础课11门,选修2门,包括:职业生涯规划、职业道德与法律、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术、历史、思想品德、思想政治、地理和心理健康。

在专业课程方面,教授课程分为专业核心必修课程与专业方向课程(含必须课程和选修课程)两种。其中,必修课程按照学生年级及学生基础有所区分,在贯穿七个年级学习的芭蕾基训外,一二年级注重素质培训,三四年级着眼于技巧训练,五六七年级则重点发展实习活动。选修课程旨在拓展学生兴趣,综合培养学生能力。选修课程包括中国民族民间舞、外国民族民间舞、现代舞、剧目等课程。四、五、六年级开设,同一年级同一课程每周开设三节,并且学生在三年内修满至少三门方可达标。

在文化课程设置方面,致力于学生文化修养与专业修养的均衡发展,设置语文、数学、英语、政治、历史、地理等偏重文科的文化课程,以及与舞蹈专业相关的音乐理论、芭蕾修养、化妆等课程,以配合学生的实际需要。

总体说来,2017年的课程设置在改革传统教学模式的基础上,继续着重文化课程与专业课程的统筹兼顾,平衡发展,取得了显著成效。

教学资源建设逐年投入,2017年新建的多媒体教室有利于进一步推动我校的信息化教学。信息化教学要求一切从课程出发,坚持以学习为中心的教学和学习方式,注重学生的独立思考能力、批判意识、团队精神和创新意识的培养,协助教师将“一门课的教育做到极致”,在参与互联网教育的同时,能够彰显我校教学的特色和水平。

舞蹈专业教学最重要形式是课堂教学,最好的检验与提高方式却是舞台实训。我校基于“以团带校、团校结合”的办学模式,每学年均有与辽宁芭蕾舞团联合排演的实训项目,此外还承接了辽宁省文化厅组织开展的“高雅艺术进校园”等舞台实践活动,进一步的延伸和发展了舞蹈课堂,帮助学生在舞台实践中查找不足、提高学生素质。

为促进芭蕾专业的全面发展,我校始终坚持广泛的国际交流,既包括积极的赴外学习,又包括有意识的比赛竞争。

在赴外学习方面,2017年,本校在“走出去,请进来”的既往宗旨下,为使师生进一步学习芭蕾舞蹈知识,增强国际舞蹈艺术交流,远赴俄罗斯参加“圣彼得堡舞蹈夏令营”。本校选派20名优秀学生与团校领导、老师一行4人远赴俄罗斯参加“圣彼得堡舞蹈夏令营”,开展了为期十余天的芭蕾学习交流活动。这项活动一方面使学生了解了中外芭蕾的特长所在,另一方面也让学生开阔了视野,对学生今后的学习,产生了极大的积极影响。此外,利用假期时间,选派专业教师4名赴圣彼得堡深入学习俄罗斯教学体系。在借鉴国外优秀教学方法的基础上,改革并完善本校传统的教学方法,以更为专业、更为有效的教学方式促进学生专业学习与发展,同时也促使教师在学习、反思、沉淀、总结、升华中学以致用,贡献力量。

在竞赛方面,竞赛的意义在于自我激励、自我完善,正是秉持着激励学生、完善学生的宗旨,本校常年支持并组织学生积极参加国内外各项赛事,且取得了优异成绩。据统计,2009年至今,本校学生已获国际奖项近百项。近三年获奖情况如下:2014年,何泰昱获美国杰克逊国际芭蕾舞大赛金奖、史越获美国杰克逊国际芭蕾舞大赛组委会特别奖及第26届瓦尔纳国际芭蕾舞比赛男子金奖、黄少帅获第七届维也纳国际芭蕾舞比赛铜奖、戚若笑获第七届维也纳国际芭蕾舞比赛铜奖;2015年,李偲旖获日本青少年国际芭蕾舞比赛女子少年甲组金奖、吕佳琳获日本青少年国际芭蕾舞比赛女子少年乙组银奖、崔玉鑫获日本青少年国际芭蕾舞比赛女子少年乙组第四名、李泽豪获日本青少年国际芭蕾舞比赛男子少年甲组金奖、陈露辉获日本青少年国际芭蕾舞比赛男子少年甲组银奖、武岳获日本青少年国际芭蕾舞比赛男子少年甲组第四名;2017年,李偲旖获维也纳国际芭蕾舞比赛少年女子组金奖、常斯诺获维也纳国际芭蕾舞比赛少年男子组金奖、许墨涵获第十四届柏林国际青少年芭蕾舞大赛专业古典芭蕾组铜奖、李航获第十四届柏林国际青少年芭蕾舞大赛专业古典芭蕾组评委会特别奖。骄人的成绩代表了本校在专业领域的卓越能力,本校将继往开来,积极奋进。

更值得一提的是,在接受了洛桑国际芭蕾舞蹈比赛组委会严格的现场考察和评估后,我校成为第46届瑞士洛桑国际芭蕾舞蹈比赛的合作学校,这意味着我校将通过与洛桑国际芭蕾舞蹈比赛搭建合作伙伴关系,借以实现更广泛、更深远的国际交流,丰富自身舞蹈资源,从而进一步提升我校办学实力。

3.3教师培养培训

本校积极开展教师培训活动致力于教师专业素质与德育素质的综合提高在专业素质方面定期举行例会集体备课使得各教师能够相互促进,互相学习,及时解决教学问题,为学生的学业发展提供必要保障。此外,积极推动教师自主学习工作,一方面倡导教师打开思路,主动学习,主动提高,增强专业学习意识,另一方面号召教师“走出去”,开阔眼界,向各兄弟院校学习,去粗取精,优化自身。

除此之外我校更是将名师“请进来”,以提高教师队伍的整体素质。2017年4月我校邀请到北京舞蹈学院芭蕾舞系原系主任,硕士生导师李春华教授来校对我校全体专业教师进行为期两周的教学培训。此次培训进一步增加了我校教师对芭蕾教学的认知,深刻感受到芭蕾动作的质感和技术性的动作在教学中的作用,深入提升了芭蕾的教学方式。

在德育素质方面,开展教师德育培训工作,以师德感染学生,影响学生,包括教师的德育学习,德育竞赛等活动。

3.4规范管理情况

在教学工作上,本校坚持“稳扎稳打,夯实基础”的宗旨,制定规范严谨的考核制度。专业课教学的考核与学年末学生考核同步进行,届时设考评委员会对教员进行打分,鼓励教员爱岗敬业、勤奋好学、拼搏进取。同时,考核钢琴教学,为晋级、表彰等各项工作提供客观依据。文化课采取开放式教学考核,即:教务领导以及学科组长随时听课,及时评课的形式,旨在优化文化课堂教学,提高课堂效率。

在专业教研方面,专业课尝试全员参与考核的教学方式,根据2016年至2017学年上学期的教学内容与教学时间,编排出了一套有计划有内容的教研计划表,以各年级为单位,分为一、二、三、四年级组。每月两次教研会,共计二十次。共同研讨在教学中所出现的一些问题、课程的进度、一些动作的规范性以及音乐的速度。各年级推举出年级组长一名,负责召集年级组员和规定教研会内容,并将教研会的内容形成书面文字,在期末之前上交专业教研室统一记录、存档。与此同时,在保持原有教学理念的基础上,秉承“拿来主义”精神,不断吸收当今国内、国际芭蕾舞教学新概念、新风格、新理念,为了不断完善和加强学校芭蕾舞表演专业学科建设 ,制定专业教师教学量化管理考核管理标准。

为了做好管理工作,本校坚持责任分工,落实到人,坚持常规工作遵制度、按程序、详记录,确保学生工作有计划有秩序地开展。实行周例会制度,总结一周工作完成情况,明确下一周工作重点;加强晚间、周末值班工作管理,及时解决学生难题,有效处理突发事件;重视学生的思想教育及日常管理工作,坚持集中教育和个别教育相结合的方法,有针对性、有预见性的开展学生思想教育工作。低年级着重以校园文明礼貌、寝室内务,学风班风为主。高年级重视日常思想教育,深入学生了解情况,找学生谈心,掌握学生思想动态和基本情况,及时做好学生思想疏导;加强各年级各班监督、巡查、与班主任的沟通、调查违纪行为等方方面面做了大量细致有效的工作,大大提升了德育教育工作的时效性,取得了一定的成绩。

加强晚班管理工作。本学期为了保证校园安全,加大晚间管理力度,重新聘任两名女生活老师和两名男生活老师。根据工作需要,重新制定规章制度,细化管理细则,明确工资标准。晚班的工作重点以卫生、纪律、熄灯、安全为主,生活老师们都能做到爱岗敬业、积极主动、耐心细致、笔记清楚,与白天工作互相配合,较好的完成工作任务。

定期召开学生会干部和班干部会议,对学生会和班级管理进行指导,充分发挥学生干部和班干部的检查和监督作用。本学期,在三年至六年级中选出学生会干部24名,在分配的常规管理工作中,都能够坚守岗位,有力的协助了老师的工作。

3.5德育工作情况

校园文化艺术活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径,本校在2017年大力开展主题教育活动,促进了校园文化艺术发展。

首先,2017年新生入学之初,本校开展了新生军训活动。军训活动根据军训计划内容安排及要求,参训教官及参训学生严格按照培训计划进行,全体受训学生都能够严格执行,做到令行禁止,整齐划一。新生在短暂的军训时间增强了组织纪律性和集体观念,培养了服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、严谨求实的作风。

其次,本校校园文化活动形式多样,特别是迁址新校区以来,学校教务处、文化教研室、专业教研室协同学生管理处,共同开展“新校园、欣气象”系列活动,每月一主题,每月一活动,每月都带给学生们不同的在校体验。 2017年贯穿伊始的轻松娱乐、寓教于乐的“新校园、欣气象”系列文化活动一方面营造了良好的校园氛围,另一方面也增强了学生的创新、协作能力。

三月 “朗读者-与子成说 诵读天下——一曲春魂,心怀美丽,悠长守望涌动着神韵的三月天,释怀情怀,悠悠心曲流淌着水一般的文字”

师生共同诵读经典、共同聆听经典。经典诵读承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,对于传承和弘扬中华民族传统文化和祖国语言文字的学习和热爱,增强民族自豪感和文化自信心,提升广大青少年的道德素养和语文素质,繁荣和发展社会主义先进文化,净化社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义。

四月 “一日游白塔 白塔一日游”

集体活动增强了学生们的集体观念、集体义务感、责任感、集体荣誉感、为集体服务的能力。

五月 “缤纷海洋 欢乐多多——游抚顺皇家极地海洋馆”

通过丰富多彩、多样化的形式引导学生们了解海洋、亲近海洋。同学们走进“抚顺皇家极地海洋馆”,近距离地观赏各种海洋动物及标本。鲨鱼、海龟、水母、企鹅等让同学们兴奋不已,萌生出探索海洋奥秘的兴趣,丰富了关于海洋的知识,增进了对海洋的了解,同时还萌发了学生们亲近自然、亲近海洋、保护海洋的情感。

六月 第十四届校园舞蹈大赛

校园舞蹈是我校的传统活动,至2017年已成功举办十四届。本次大赛在我校小剧场举行,全校师生出席并观看了本次大赛。与往届不同的是,今年的邀请到了当今舞蹈界最知名、最具艺术个性且享盛誉的舞蹈家“世纪舞者——马拉霍夫先生”担任主评委,同时辽宁芭蕾舞团团长曲滋娇女士及我校执行校长赵一飞先生应邀担任此次大赛的评委。参赛的同学们以细腻的舞台表现力和扎实的艺术功底展现了其日常舞蹈学习成果、丰富了舞台表演及比赛经验。

九月 现代芭蕾剧《化蝶》观摩学习活动

全校师生集体观摩学习现代芭蕾舞剧《化蝶》,使同学们切身感受中国的故事与西方艺术表现手法相融合的国际芭蕾艺术潮流的最新成果,领略现代芭蕾盛宴。

十月 趣味运动会之“谁是绳王”

为了活跃和丰富学生的文化娱乐生活,为学校的精神文明建设服务,增强学生体质,培养学生自强进取的拼搏精神,展示各班良好的精神风貌的同时增进了同学之间的默契和团结合作能力,更让同学们深深的体会到了体育运动的魅力,从中获得了快乐。

十一月  “我爱学英语——寻找单词王”

本次活动提高了同学们学习英语的兴趣,进而提高同学们的学习热情,营造良好的学习氛围,为同学们一个展示自我,挑战自我的机会,丰富同学们的校园文化生活,同时提供给同学们一个自我展示的平台,使同学们对自己的英语水平有具体的了解,为以后的英语学习树立航标,指明方向。

十二月 “科技伴我行”——参观辽宁省科技馆

众多涉及力学、光学、电磁学、数学等多种基础学科知识的新奇科技展品,引起了同学们的浓厚兴趣,让学生们品尝到一顿丰盛的科技大餐。丰富的科普手段和形式,众多的科普展品,让难得进科技馆的同学们在娱乐中学习到科学知识,感受科技的神奇,遨游于科学的世界里,流连忘返。这些展品、展览资料和先进的传媒手段不仅给同学们带来了科学知识、实用技术和科学生活方法,还向同学们大力宣传科学精神和理念,使他们学会用科学方法去思考问题、用科学理念去分析问题、用科学知识去解决问题

除此之外,2017-2018学年上学期还按月开展了各类有益于学生身心健康的校园讲座。九月的“校园卫生知识讲座”——使我校师生对常见传染病预防知识有了一定的了解,对于学生养成良好的卫生习惯,增强认识传染病、预防传染病的能力,提高自我防范的意识有着非常重要的促进作。十月的“法制教育讲座”——使我校师生增强了安全法制意识,接受安全法制教育,自觉遵纪守法,学会利用法律进行自我保护,进一步深化安全法制教育,普及安全知识,提高师生安全法制观念和自我防范能力的重要举措。十一月的“食品安全与健康知识讲座” 提高了学生们对食品安全健康知识的认识,树立正确的卫生健康观念。十二月的“消防安全知识讲座” 使全校师生更深入地了解消防逃生常识,使每一位师生都树立起正确的消防意识,真正掌握好消防安全知识,并具备自救互救的能力

3.6党建情况

我校自2016年7月组建新支部以来,在党组织的领导、关心和支持下,认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话,扎实开展党的群众路线教育实践活动,以学习型、服务型、创新型党组织建设为目标,着力做好支部的思想、组织、作风和制度建设,为提升我校党务工作提供思想和组织保证,半年内召开支部会议十余次,支部学习会议近十次,发展预备党员一名。

一方面加强学习,提升党员综合素质。以习总书记讲话作为学习重点,推进学习型支部建设。3月上旬,我党支部组织党员集中学习“两学一做”以及习总书记重要讲话,并作为开展教育实践活动的重要内容。组织系列专题研讨活动,促进党员共同学习进步。包括:

“三个推进、五大发展理念、四个着力”专题学习;“征家训、说家事、晒家照”主题活动;“立足岗位当先锋、推动振兴作贡献”专题研讨;做合格党员、观看《榜样》专题视频;“党风廉政建设”专题活动;认真学习并贯彻执行十九大会议精神并开展集中学习、座谈讨论、党课学习等多种形式提高党性修养,研读习总书记重要讲话。

另一方面,强化责任,切实抓好党建工作。包括:强化党员队伍建设;党员结对子活动;丰富党支部组织生活会;积极做好支部“三会一课”,固定党日,做到常态化、制度化的学习;开展支部民主生活会;完善党内各项制度,推进党支部规范化建设。2017年度,本校党支部开展了“两学一做”知识竞赛活动,开展党课学习,积极参与共青团演讲活动。近一年来党支部通过微信、会议学习、主题演讲、观赏影视作品、观看十九大召开、参观展览等多种形式的宣传教育,不仅切实增强了党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,也增强了师生党员的集体荣誉感。

4.社会贡献

4.1技术技能人才培养

本校学生多次参加国内外各级各类比赛获得殊荣。在中央电视台CCTV舞蹈大赛中,本校毕业学生学生吕萌、焦洋、郑宇、刘茜实现了芭蕾舞蹈比赛的“金奖四连冠”,为团和学校的艺术事业赢得了巨大声誉。另外,我校在校学生多次参加国际舞蹈赛事,所向披靡,形成了被业界人士公认的“辽芭现象”。如2012年赫尔辛基国际芭蕾舞比赛金奖、第二十五届及二十六届瓦尔纳国际芭蕾舞大赛特别大奖及金奖、2013年莫斯科国际芭蕾舞比赛双银奖、2014年美国杰克逊国际芭蕾舞比赛金奖及组委会特别奖等。

2017年6月在俄罗斯第十三届莫斯科国际芭蕾比赛中,我校学生荣获少年女子组银奖;7月在韩国第十届国际芭蕾舞比赛中,我校学生不负重望、过关斩将,凭借出色的技术和完美的艺术表现力,征服了评委和观众,收获了少年组金奖;8月在第四届北京国际芭蕾舞蹈暨编舞比赛中,我校学生再一次用完美的表现征服了评委,取得了一金二银的好成绩。我校学生在国际大赛中的突出表现也从侧面说明了我校在人才培养方面取得的突出成就。

4.2社会服务

专业教学作为我校业务工作的重中之重,我校在学校课堂教学、实习实训的基础上,始终坚持舞台实践和下基层实地演出两大方面。在校内教学的基础上我校积极开展“高雅艺术进校园”活动,致力于加强并提高学生的专业实践能力,积极服务社会,服务本省。由团领导到校领导共同带领团演员以及学校由高到低年级的学生进入各大高校,推动并发扬高雅艺术宣传舞蹈文化。自活动开展至今本校参演场次数次,演出内容其中包括两部分:第一部分芭蕾展示课;第二部分为剧目展演。参加实习演出的学生大部分为六年级学生,参演的学生很珍惜这种演出机会,在演出的过程中学生们既得到了舞台实践又增强了专业上的技术,对于即将毕业的学生非常有帮助,不仅可以提高学生应对各种不同舞台的适应能力,还可以帮助他们实现从学生到演员的过渡,同时这也是他们多年专业学习的一个见证。

此外2017年8月,我校利用自身的优势条件,面向全国多个省市的广大热爱舞蹈热爱芭蕾的孩子们敞开了大门,开办了为期两周的首届舞蹈夏令营,使孩子们接受了顶级师资的专业培训和指导,为孩子们的舞蹈梦插上翅膀。

5.特色创新

5.1专业建设

在国内、省内芭蕾舞艺术领域显赫成绩获得的同时,本校将目光投向国际,在国内外互动中加强自身的专业建设。不仅与国内优秀芭蕾舞者、芭蕾舞专家、其他芭蕾舞团保持密切的合作与互动,也积极致力于海外舞蹈技术的开拓进取。在自身夯实技能的基础上,借助海外优质资源实现本校学生技能的跨越式发展,在与国际接轨的过程中,取其精华,去其糟粕。

在本省领导的大力支持下,本校2016年底所划得的经费已用于我校专业人才建设和培养。2017年与上海舞蹈学院进行的有益于提升专业教学成果的观摩学习活动,达到互相学习交流,向优秀同行学习,汲取他们的宝贵经验并将它们融入到自己的教学实践中来,以物质支持推动师生赴外学习,开阔视野,互动合作,传播我校的声誉。

5.2团校结合

在长期的经验探索与实践中,我校开创了“以团带校、团校结合”办学模式。众所周知,辽宁芭蕾舞团是声名远赫的芭蕾舞团之一,荣誉的背后是辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校的默默支持。辽宁芭蕾舞团目前的演员队伍中,95%以上的演员都来自该校。无论是艺术创作领域,还是教育教学领域,辽宁芭蕾舞团与其附属芭蕾舞蹈学校携手同行,与芭蕾艺术成效卓越的国家展开广泛而深入的合作,不仅提升了本校芭蕾舞人才的自身技能,激发了芭蕾舞人才的艺术热情,也使得中国的芭蕾舞走向世界,开阔了芭蕾舞人才的视野。在团校交融的正确办学经验指导下,我校取得了卓越成绩:跨国合作的《海盗》、《睡美人》、《堂·吉诃德》、《胡桃夹子》、《仙女》、《吉赛尔》、《斯巴达克》、《罗密欧与朱丽叶》、《末代皇帝》等大型芭蕾舞剧备受好评。同时,长期委派大量演员出国深造,实现芭蕾舞人才的全面发展。本校常年邀请俄罗斯、法国、美国、意大利、德国、英国等国家的舞蹈专家定期来团、校授课、排练、合作演出,出访世界国家地区数十个。

辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校长期坚持教育教学与学生管理双向兼顾的理念,倡导学生“才”与“能”的全面契合,实行“团校对接”模式,以辽宁芭蕾舞团为人才主要输出方向,为学生提供了良好的就业平台与前景。

6.主要问题和改进措施

新校区的基础设施要继续完善加强,做好定期维修工作,保障师生工作学习的顺利开展,加强安保力量,保障师生安全、校园安全。

2018年我校将号召专业教师参与沈阳市中职学校的教师技能比赛,向平行学校学习,强化教师自身的工作职能,做到“见彼之长,知己之短”,不断弥补自身在专业教学中的不足,从而提升我校在教学技能方面的训练。

本校将继承2017年专业发展的良好势头,继续高年级专业分方向的专业教学模式,结合学生个人实际情况,因材施教,推动芭蕾舞专业领域的持续健康发展。